作为一个致力于研究的世界级机构，建国大学除了建立负责推动教职员开展研究活动的研究和技术转移办事处外，还建立多个研究兴趣小组。因此，建国大学成为行业领导者的出色合作伙伴；目前，学校已与Gudpoin和Yamaha建立了合作研究关系。此外，建国国际学院还是海外许多知名高等教育机构在当地的领先合作伙伴，这充分证明了建国大学在领衔研究开发上作出的广泛努力。
BINUS UNIVERSITY 与广泛的国际高等教育机构及企业有着密切合作，该校学生有广大机遇参与到国际交流，实习，及各种交换生项目的机会。另外，我们的3+1提升项目，提供本科 学生有一年的社区发展研究，项目开发，及创业孵化参与经验积累机会。项目运作主要由BINUS Global Collaboration Center, BINUS Career, BINUS Entrepreneurship Center, the Research and Technology Transfer Office, and Teach For Indonesia。
“ 尽管我们高度关注我们的学生和研究生，但我们仍坚守建国大学的最初目的，即教育整个印尼社会。 ”
建国大学有短期、中期和长期规划，但是，我们依然专注于2020年成为世界一流知识型高校的愿景。为了成为世界一流大学，我们必须完成两方面内容：第一是确保培养出高质量毕业生，能够回馈社会；第二是专注建国大学的创新。我们还致力于到2020年，跻身亚洲大学前一百。
我们希望通过实施成为世界一流大学的规划，建国大学能够获得世界认可。这一渴望也是我们努力获得国际认证以及在印尼高等教育机构的各种国际指标中，努力跻身一流大学的原因之一。
尽管我们高度关注我们的学生和研究生，但我们仍坚守建国大学的最初目的，即教育整个印尼社会。因此，我们努力发展新的学习项目，其超出了我们在信息技术领域的优势，虽然信息技术依旧是我们主要优势所在。为了紧跟这一目标，我们已经在各个城市建立了新校区和学习中心，包括玛琅、万隆、三宝垄和巨港，今后几年内学校将进一步扩张。每一处新建以及即将新建的校区，都提供和雅加达校区一样具备竞争力的学习项目，并且同行业参与者保持紧密合作。玛琅校区将成为印尼东部建国教育中心；万隆和玛琅校区专注于创造性技术。对建国大学而言，我们会支持政府行为，而不是变成他们的负担。
A级认证有三方面意义；首先是标准，我们超过了平均标准。第二是感知因素，我们认为高等教育机构不应将A级认证视为营销工具，而是成为这一行业组成部分这样一个过程。最后是期望，建国大学必须重视能实现我们培养优质毕业生以及真正提供有效课程的重要性。今后几年内，印尼的高等教育将有巨大潜力，我们作为大学，如建国一般，有义务作为印尼A级认证大学的典范。
我们争取让建国大学毕业生就职于著名跨国公司或称为企业家。鉴于我们立志于支持政府培养合格本国人才的目标，因此我们有责任确保我们的学生和毕业生能在国内和国际市场上具备竞争力。作为2018年规划的组成部分，我们目前所采取的措施是，让2/3建国大学毕业生能在海外公司任职，或让他们成为自由职业者。
因此，对我们而言，重要的是确保我们的学生能紧跟当前形势，因此我们推出了3+1辅助课程。这让学生在领先公司的一年实习期内，有五种选择。通过提供这一辅助课程，学生能弥合新进入职场时所面临的差距。学生也有机会在五选择项目中，在国外进行实习，我们给予学生选择国家的自由。此外，我们还提供2+1+1课程，允许雅加达校区之外的学生，在进行公司实习前，进入建国大学雅加达校区学习。
成立36年以来，建国大学已确立了以信息技术为优势的印尼大学，这对我们来说是一项成就。我们会继续完善我们的课程，继续坚持在任何意义上都是印尼高等院校的原则。
我们承认印尼的高等教育领域还有提高空间，我们还远未达到我们最佳表现。尽管如此，政府仍出台一系列规范，协助发展这一领域。借助AEC，重要的是建立向所有东盟成员提供平等就业机会的环境；通过以国家为基础确定技术能力的方式，来协助这一措施。
我们看到政府采取行动，将行业需求同高等教育领域联系起来。我们同意这样的措施，因为这一领域需要同行业从业者相互协作。印尼很多领域都需要完善，因此我对高等教育领域的未来非常乐观。个人而言，每个挑战都会转换成提高的机会。
建国大学同时明白，培养技术熟练的个人要超过培养毕业生的技能，但磨炼其软技能以及个人发展同样重要。我们会继续致力于培养全面发展的毕业生，能够很好适应专业世界。
我希望建国大学能继续发展，特别是2020年就近在眼前。建国大学仍会专注于我们的发展故事，并努力实现成为印尼其他高等教育机构楷模的目标。
