印尼教育 |GBG

教育

本节介绍了印尼人力资源开发的组成部分之一的教育领域，并简要概括了小学、中学和高等教育的发展及所面临的挑战。

经过长期延迟和争议，众议院于2012年7月通过了教育部法案《高等教育法案》。本文介绍了该条例及其实施细节。

印尼的商业学校正在为东盟最大的经济体创造未来领导者和企业家，同时也在探索可持续发展事业应有的价值观。本节主要介绍了印尼商业教育采取的教育方法。

印尼的大学强调通过与企业保持密切联系来提供工作经历和实习机会，从而确保毕业生的就业，但是这种关系并不总是体现在用于研究的合作中。

作为一个全球范围内的科学研究贡献者，由于捉襟见肘的经费及不利于学者参与研究的环境，印尼已经处于落后地位。本节介绍了该国学者们所面临的一些挑战。

作为世界最大的以穆斯林人口占大多数的国家，印尼具有发展伊斯兰金融业的绝佳位置；然而，以前正规教育的缺乏已经制约了合格人才的培养。

随着印尼高等教育需求的不断提升，质量参差不齐的私营机构正不断在全国涌现，以填补国立大学不足的缺口。本节介绍了用以巩固该行业的措施。

印尼没有能够跻身于全球顶尖学府的大学，并一直在寻求与国外大学合作的机会，以学习最佳做法并探索其能够对世界学术界产生影响的利基领域。

继2010年对“负面投资名单”进行的修订，在非正规教育领域允许的外商所有权有所增加，而一般教育领域呈现出了令人关注的投资与合作机会。

大学数量：3000多所
80%的大学为私人机构。
接受高等教育的人数：4,000,000（2011年）
大学讲师数量：228,781（2008年9月）
相关法律：2012年7月颁布的第2012/12号高等教育法案赋予大学自行设置学费的自主权并批准外国大学与印尼机构合作办学。